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州教育工委、教育局全面安排部署下半年工作

-- 中共海南州教育工委 海南州教育局编 第46期

文章来源: 作者: 发布时间:2018年07月23日 点击数:26 字号:

7月11日和7月19日州教育工委、教育局分别组织召开各县教育局长及州属各学校参加的上半年工作汇报会和局机关各科室上半年工作绩效考核评议会议,客观总结上半年以来取得的工作成绩,深入分析推进教育重点工作中存在的困难和问题,全面安排部署下半年重点工作。    

一、多措并举,提高教育教学质量。一是要面对严峻形势抓质量。年初对普通高中薄弱学科进行检测,检测结果看学生成绩很不理想,与省内教育发达地区比,差距较大,州内民族学校与普通学校比,也有较大差距,这都需要引起各学校、各县教育工作者的高度重视。州边地区对我们的压力、加快发展的势头十分强劲,对我们民族教在藏区领先地位提出挑战。比如,2018年三江源中学在辽宁翔宇中学异地办班的玉树籍学生高考理科最高得分563分,名列全省理科第一名,同时,玉树、果洛异地办校今年要加大招生规模,对我州教育的挑战致命而深刻、紧迫而有力。二是结合问题整改抓质量。针对上半年比较性测试结果,各州属学校和各县认真查找原因,采取听评课、考试等行之有效措施推动整改工作任务的落实。要注重整改效果,要一抓到底,年底要将整改情况以书面形式上报。三是开展有效教学活动抓质量。开展“同课异构” 、教学督导等活动,尤其要利用江苏援建平台引进优质教育资源,提高课堂效果,注重课堂教学质量。四是整顿学校教师队伍抓质量。加强对学校教师队伍的管理,形成学校间比质量、比风气、比治校能力的氛围,不能成绩不多、年年有,步子不大、年年走。同时稳定教师队伍,招聘教师、调入教师要签订合同,信守合同。五是针对职校职教短板抓质量。职业教育发展也要在内强素质提高办学质量职校毕业生适应社会需要市场需求上下功夫、有新作为。要将争取高职院校审批与提高中职办学质量、输送合格人才并举。  

二、注重做细做实,强力突破工作难点。一是在项目建设上做细做实。项目建设负责同志要有全局观念,要有高度的负责意识项目红线意识,对工程难度大项目要紧盯不放,主动保质量、保进度、保安全。分管领导要做实工作,一个项目一个项目、一段时间一段时间持续用力,求质量、上进度,各个项目的各种附属工程、资金利用调度都要过问、都要细抓。二是在控辍保学上做细做实。严格落实省教育厅有关控辍保学、劝返学生教育管理的有关文件精神,分类施策,既要让劝返生留得住,更要学得好,要强有力的团队负责好这方面的工作。三是在教育扶贫工作上做细做实。要搞清楚底数,如建档立卡学生的底数,包括数量、分布、家庭脱贫情况;再如教育项目和资金向贫困乡镇、深度贫困县投放使用及进展情况;还比如,教育惠民政策落实情况都要从全州、全县、各学校层面要掌握全面,要查有实据、找有其人、追有踪迹,不能算马虎账,不能交糊涂差。四是在党风廉政建设工作上做细做实。各级党组负责人要认真履行党风廉政建设第一责任人职责,要在强化党风廉政建设教育的同时,也要在关键环节上做工作。要选好人、做好账、执行好政策,尤其财务支大的学校要严守财务工作底线;上级部门要加大监管力度协调解决财务工作中遇到的困难,要让财务工作积极服务教育中心工作,也要确保财务人员、财务工作的安全。五是在学校党建和校园安全上做细做实。对“四爱三有”活动、党建品牌创建工作要借助学校平台,把工作做细做实、做有效。对党建工作检查要改进方法,不能光看安排、注重读书笔记,要把从严治党、治校的措施落到实处,见诸于教师的行动、见诸于校长的治校水平、见诸于学校的综合力。  

三、压实责任,提高工作效率。一是工作方法求细。从坚持问题导向态度的确立到问题的整改都要有一抓到底的工作机制;要减少重复的工作频率,要注重工作的有效性,安排检查督导工作要提高针对性,提高工作质量,要彻底解决一项工作反复做做不出样子,对一项工作反复查查不出问题,对一项工作重复搞搞不出经验的问题,一定要坚持质量优先、注重工作方法,提高工作效率。二是工作作风求实。要通过多种渠道了解掌握第一手资料、基层第一线情况,深入分析原因,研究制定对策,在推进一线工作中检验作风能力,检验品格、品德、品性,当前推进的民族教育改革、控辍保学、教育教学质量提升、教育扶贫攻坚等都是难啃的硬骨头,需要锲而不舍抓、细化战术措施抓,要有不达目的不罢休的韧劲、有迎难而上的勇气和过硬的作风。三是协作联动求快。州、县教育工作州属学校与各县学校的工作目标都是抓教育教学工作,全州教育行政部门、学校都是命运共同体,都是为全州各族人民服务,从长远讲,为全州经济社会发展服务,为了一个共同目标我们走到一起,都是教育团队的一份子,都是教育工作的有生力量,我们的工作环环相扣,一级或一个教育工作环节出问题,都会在其他环节上显现出来。全州教育行政部门、各学要形成一盘棋思想,工作联动、短板共补,发展难题共破、优势资源共享,从全局着眼抓局部、从局部出发谋全局,形成有效的工作联动机制,开辟海南教育工作发展的新路径、赢得全州教育发展的新机遇。

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