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海南州教育局督查全州中小学信息技术应用及学科教学整合情况以促进教育信息技术的发展

文章来源:本站原创 作者:admin 发布时间:2010年12月13日 点击数:1,742 字号:

 

20101125126根据州教育局南教(293)号文件要求,州教育局电教室牵头协同州教研室人员、各县电教中心、教研室部分人员到十所项目学校,对利用班班通设备和网络教室设备各安排一节课进行听课、评课;同时,对各县中小学、州直属高中等19所学校,就信息技术设备的应用情况进行全面督导检查。本次督查,改变过去以信息技术设备管理和应用为主(看材料)的督查方式,将督查的的重点放到教学应用和督查学校信息技术与学科整合上,现将11天的检查和调研情况总结如下:

一、本次督查以听课、评课为主要内容

10所重点项目学校共安排20节课,每到一所重点项目学校首要的督查工作就是去听课,听完两节课后及时组织主讲教师、学校领导、听课人员及学科教师一起进行评议,评议主要由州县电教、教研听课人员评议;由于评议过程本着对教师、学校负责的态度进行,评议到位,效果明显,评议结束时大部分学校负责人都表示好多年没有组织过这样的评课活动,觉得这次听课和评课很专业、务实,希望以后多组织几次这样的业务交流活动。

二、目前我州中小学在信息技术教育教学方面得到了较快的发展,尤其是十所项目学校的发展尤为突出。

大多数学校领导、教师已经意识到信息技术在现代教育教学的重要作用,学校通过各种形式加大信息技术方面的投入,如:增加信息技术教育教学设施设备、给教师配置电脑、加大信息技术方面的培训力度、利用信息技术进行教育教研、给教师搭建利用信息技术进行教学展示的平台等。从10所项目学校的听课评课来看,部分教师在教育教学中已经将信息技术有效应用于课堂教学,大大提高了教学效益,教师教学理念、教学方法、学生学习方法正在发生转变,这为我州教育教学又好又快的发展打下了良好的基础。

三、由于主客观原因,也存在了不少问题。

第一、由于目前只实施了信息技术一期项目,使得各学校间教学设施方面的差距进一步拉大,设施好的学校可以同西宁设备先进的学校媲美,但设施差的学校只有2002年项目配置的一两套信息技术设备。第二、个别学校领导在信息技术建设方面仍然将希望完全寄托于上级部门的配置,学校几乎没有添加任何的信息技术设备,使得学校设备陈旧,教师培训、学科整合等信息技术方面的教研教学无法正常开展。第三、由于各校上课教师紧缺,学校无法安排专职人员对现有信息技术设备、教师培训、网络及设备维护等进行有效管理,使得部分学校无法正常实施与信息技术相关的教学教研。第四、各学校的校本培训目前仍停留在技术层面,没有将学科整合和教师教学理念的转变作为校本培训的重要内容,致使部分学校教师教学观念转变缓慢,信息技术与学科的整合仍停留在简单的结合上。第五、学校没有将信息技术校本培训、教学研究、课堂教学有机结合,通过对10所项目学校听课发现,部分教师的教学仍然以传统教学中的讲授为主,新课程理念还未真正落实到课堂教学中。第六,从10所项目学校设备使用情况来看,部分班级班班通设备使用率较低,只占平均水平的三分之一,反映出学校对信息技术设备使用的督查力度不够。

对以上各学校在信息技术方面的发展和存在的问题,州电教室、教研室人员已经及时地反馈给学校校长或相关负责人,并提出整改的意见和建议,本次督查对个学校教育信息技术的管理、校本培训、校本教研、学科整合等方面将产生指导意义,我们将这一督查方式作为以后今后督查各县教育教学的重要组成,形成长效机制。

1

州教育局组织县教育局有关人员听课

4

州教育局组织县教育局有关人员听课

3

向各学校领导反馈听课情况

5

对教师上课情况进行评议

6

检查信息技术设备使用情况

7

检查校本培训情况

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