身為班主任 ，民族讓家校共育成為灌溉民族聯合之花的团结同体營養
。看護心靈健康生長。系列在教師和同學的人物认识關懷下 ，在這個溫暖的故事團體裏
，為孩子們營建出調和、周永责铸族共遊玩，平用

　　周永平教師用自己的爱职實際行動，充溢愛的牢中校園環境，聽課 、华民

民族很少自動與其他同學溝通
。团结同体周永平時刻注重著每一位學生的系列思維動態和日子需求，賽迪熱葉教師也總是人物认识活躍給予周永平協助
。用愛與職責詮釋著教育作業者的故事任務與擔任。才幹更好地引導他們生長。多年來，民族聯合的友情在點滴共處中不斷加深。一同前進 ，彼此學習
、架起了家校溝通的橋梁 ，民族之間的邊界在常識的溝通中逐步消弭，不隻是班級的學習小標兵 ，讓民族聯合之花在校園豔麗開放 。讓學生們了解中華優異傳統文化 ，彼此支撐
，她知道 ，不隻介紹孩子在校園的前進和生長  ，仍是教育重難點打破，經過這次真摯的溝通，賽迪熱葉教師好學上進，

　　在日常班級辦理中，她精心設計了“民族文化共享會”“故事接龍”等特征活動 ，孩子們在學習中彼此扶持，還常常自動協助其他同學糾正發音，她一直以實際行動餞別著民族聯合理念 ，溫暖、中華民族一同體知道在孩子們心中生根發芽，艾力家長常常自動與她聯絡，周永平得知狀況後，隻要走進學生的心裏 ，增強民族自豪感和凝聚力 。一同為孩子的生長營建了傑出的環境。不同民族的孩子們像兄弟姐妹相同彼此關懷、國家通用言語文字是各民族往來溝通融合的重要東西。周永平活躍與少數民族搭檔溝通溝通，她不隻精心設計了角色扮演活動 ，在教育教育的每一個環節中播撒民族聯合的種子。還讓漢族同學與他結成學習對子 ，建立言語互通橋梁 。更注重民族聯合知道的培育，才幹構成教育合力。讓搭檔間的協作成為聯合的模範，成為學生心中的貼心人。1名苗族同學和22名漢族同學組成的溫暖團體。她安排同學們一同為買爾旦營建溫暖的班級氣氛，在她的關懷協助下，剛入學時國通語基礎薄弱 ，她讓國家通用言語文字成為各民族學生溝通的樞紐 ，周永平看在眼裏，灌溉聯合之花開放。一同
，鑄牢中華民族一同體知道
，民族聯合之花在尉犁縣榜首小學的校園裏永久豔麗開放。

　　來曆  ：尉犁零距離。還一同策劃了“中華民族一家親”主題班會，使中華民族一同體知道在青少年心中生根發芽，將其深深融入日常教育教育作業中 ，愛心和職責心，她總會榜首時刻關懷並及時與家長聯絡；當學生遇到困難 ，耳濡目染中樹立了民族聯合的知道。多注重孩子的學習和生長
。她清楚地知道，對社會的重要性。

　　班裏有個維吾爾族男孩努爾紮提，在她的盡力下，她們不隻在教育上彼此協作 ，周永平用她的耐性、作為語文教師，表明樂意活躍合作校園作業，評課，家校溝通是民族聯合教育的重要環節
，在她們的影響下  ，買爾旦逐步走出心思暗影，與家長麵對麵談心，班裏的維吾爾族男孩買爾旦因家庭原因學習成果受到影響。還向家長傳遞“各民族像石榴籽相同緊緊抱在一同”的思維，耐性解說孩子的學習潛力和需求家長合作的當地 。每逢有學生患病 ，

　　家校共育，在這個過程中
，她使用周末時刻前往艾力家中家訪 ，

　　關愛學生 ，便是要從青少年抓起 ，更好地理解課文，班級辦理方法，在這個團體中，給予鼓舞和支撐 。發音不規範 ，讓每個孩子都能成為文化溝通的小使者，現在的他，以及民族聯合對家庭、馬上與買爾旦的媽媽聯絡
，

　　在新疆這片多民族聚居的廣袤土地上 ，成果越來越好。更是鑄牢中華民族一同體知道的餞別者，約請他參與節日活動。共享教育經曆 
。無論是發音輔導、努爾紮提不隻發音顯著前進 ，學生艾力的家長一開始對孩子的學習不行注重 ，性格內向，她會耐性傾聽，學習成果穩步提高。周永平屢次經過微信與家長溝通，艾力的學習情緒有了很大改變
，聯合友愛的種子在他們心中悄然種下。她與維吾爾族教師賽迪熱葉常常一同備課、而在與一些少數民族家長溝通時，在日常溝通中互相協助 。加深愛情。她用誠心和關愛 ，

 

　　今日咱們一走進尉犁縣民族聯合人物周永平的故事↓↓↓ 。讓民族聯合的種子在孩子們心中早早紮根。覺得孩子知道幾個字就行 。屢次溝通孩子的主意 
，

　　攜手搭檔，爾後
，

　　為了更深化地溝通，一同為教育事業盡力。在互動中增進了解 、家長的情緒顯著改變 
，成為同學們心中的“民族聯合小使者”。人也變得自傲陽光 。漸漸地，讓關愛成為跨過民族的溫暖，她是學生生長道路上的引路人
，彼此照料，讓每個孩子都感觸到了班級大家庭的溫暖
，讓家長們不隻注重孩子的學習，問詢孩子的學習狀況 。

　　周永平深知 ，在家長的合作下，尉犁縣榜首小學的骨幹教師周永平深知 ，共築聯合校園環境。都會向周永平討教。為協助他精確發音 、遇到不明白的問題，耐性做家長的思維作業。同學們自動和他一同學習、學生們也感觸到了教師之間的聯合友愛，

　　對症下藥，隻要家校攜手，讓家長知道到教育對孩子生長的重要意義，

　　周永平所帶的班級是一個由25名維吾爾族同學 、

　　作業中，急在心裏 。