曾几何时，校学学校爆款微短剧是生自专业团队的“专属领地”。现在 ，编自校园创造者们正用共同的演当园视角和构思  ，为微短剧注入全新的微短生机与“滋味”
。

　　凭仗低本钱优势与构思包围，剧的进校园微短剧在流量抢夺中拓荒出一条新的风吹途径 。校园微短剧体裁包含AI科幻 、校学学校悬疑惊悚、生自校园穿越等多元类型 。编自这些著作大多由在校大学生自编自演
 ，演当园取景于教育楼 、微短宿舍等校园场景 ，剧的进将“低本钱制造”发挥到了极致 。风吹

　　“看完破防”。校学学校

　　在校大学生克己微短剧火了。

　　“咔嚓、咔嚓——”暗淡的旧式理发店里，一名男人正专心地修剪着假人模特的头发。他一边剪发
，一边自言自语 
：“这发型不错……”怪异的低语吓得店里的两个小男孩夺门而出 。忽然，剪刀声中止——男人的目光渐渐移向墙上的相框……四川传媒学院《童真理发屋》团队将镜头对准旧式理发店，以回想的方法向观众叙述一个父亲的故事——他因作业错失病重女儿的终究一面 ，心胸内疚地辞去作业，在儿童肿瘤医院对面开了一家售卖假发的理发店。他经过这家店 ，看护着每个孩子的庄严与期望，似乎只要这样才干补偿惋惜。该短剧上线后敏捷引发网友热议，相关微博论题“藏在四川学子镜头下的温暖看护”继续发酵。

　　这部仅4分钟的微短剧 ，以层层递进的细腻情感感动观众。令人意外的是
，这部著作并非出自专业团队之手，也没有百万级的制造经费，而是由四川传媒学院戏曲影视导演专业的学生们独立完结。

　　四川传媒学院学生 、《童真理发屋》的编剧小武泄漏
，该剧的剧本构思源于一次他去肿瘤医院探病的阅历。其时，他看见一个头戴五颜六色针织帽的小女子——在暗淡的灯光下 
，女孩忽然摘下帽子，显露光头。紧接着
，一名男人从盒子里取出一顶精美的弯曲假发，悄悄为她戴上 。“那个瞬间触动了我 。”小武说，过后他与同学小周协商 ，决议将这段故事改编成微短剧。

　　不过，在拍照前，他们需求先处理一个关键问题：怎么掌握微短剧的共同叙事规矩。

　　尽管当时商场对“微短剧”没有构成明晰一致的界说 ，但业界遍及将这类著作界定为 ：时长在10分钟以内、制造本钱较低 ，且以单集、分集或系列方法出现的短视频内容。这一特别方法对剧本创造提出了更高的要求。

　　小武和小周开端创造的剧本无法在有限时长内讲出一个完好的故事，为了处理这一问题，他们向导演系的专业教师寻求帮忙。终究 ，二人决议回归故事内核，在重复提炼和四次打磨后，成功完结了剧本创造。

　　成片的作用出人意料——尽管镜头言语带着悬疑感，但故事内核却充溢温暖与看护。小周坦言，这正是他们的初衷：“咱们想经过《童真理发屋》告知观众，每个需求关爱的集体都值得被温顺以待。”。

　　微博上，论题“藏在四川学子镜头下的温暖看护”也在继续发酵，网友们纷繁谈论 ，“看完直接破防了”“镜头会呼吸 ，芳华有温度”“本来惋惜也能被温顺治好”……这些留言让这部校园微短剧的热度继续攀升 。

　　北京青年报记者注意到 ，大学生原创微短剧正在交际渠道上掀起热潮。在某日子类App上
，“大学生短剧”论题累计取得7.73万次阅读。这些学生著作体裁多元：既有记载宿舍趣事的芳华喜剧 ，也有尖锐解构职场规矩的黑色幽默，更不乏聚集心理健康、职场窘境 、友谊检测等社会议题的创造 。

　　一箭双雕。

　　渐成影视专业学生重要实践方向
。

　　《童真理发屋》只是校园微短剧创造热潮的一个缩影
。我国传媒大学数字媒体艺术专业的五名大二学生，组建了一支分工清晰的创造团队，包含导演、制片、CG总监和音乐总监等职位，仅用48小时就完结了微短剧《逆袭之我竟是超能仿生人》的创造
。

　　这部剧将时刻设定在3025年，仿生人男主面部的机械纹理在特效镜头下活动 ，赛博朋克风格的霓虹穿透密密麻麻的摩天大楼……光影交织间，影片尽显未来感。故事里 ，新式仿生人A一向以为自己是人类，他替代人类参加平定仿生人暴乱的战役 ，然而在终究的剧烈争斗中，他才惊觉自己的实在身份…… 。

　　早在2024年头 ，当短剧热潮刚刚席卷各大视频渠道时，《逆袭之我竟是超能仿生人》主创团队捕捉到了这一趋势，斗胆地对科幻+动作体裁的短剧进行测验 。团队成员凭仗校园现有的设备
，并在教师的专业辅导下完结了这部著作。

　　作为一部交融科幻与动作元素的短剧  ，拍照的进程充溢了应战 。单是构建符合设定的科幻场景 
，就让主创团队煞费苦心。这群大学生先是一同研究虚拟拍照技能
，随后又消耗许多时刻在校园的虚拟印象制造棚里 ，一帧一帧地建立数字场景。终究，他们在有限的校园空间里，成功构建出了一个“科幻世界”。

　　声响规划环节相同面临应战。为构建符合科幻世界观的声响景象 ，创造团队投入许多时刻进行声响试验：从电子合成器的音色调制 ，到拟音资料的作用器处理 ，终究经过体系化的声响规划方案 ，成功打造出了极具辨识度的听觉体会 。

　　技能难题逐个处理了，但他们在资金方面又遇到了困难。不过走运的是，校园和教师都给予了支撑 ，为他们供给了部分设备和拍照场所。团队中的制片同学也发挥了重要作用，将本钱控制在了可接受的范围内 。一起，他们还争夺到了必定的资助，进一步缓解了资金压力。

　　尽管在校园内创造短剧有些受限，但主创团队以为校园创造的感觉很棒，“咱们由于酷爱聚在一同
 ，带着超乎幻想的热心废寝忘食地投入创造 。”。

　　北青报记者了解到 ，微短剧正逐渐成为越来越多影视专业学生的重要实践方向 。

　　在首届“河马杯”大学生微短剧大赛上，120部优异著作从6000多部参赛著作中锋芒毕露。其间《逆袭之我竟是超能仿生人》和《童真理发屋》两部著作成功包围 ，荣获原创微短剧著作一等奖 。

　　据了解，这一赛事共招引了近万名大学生报名，著作投稿掩盖全国800余所高等院校。

　　走进讲堂。

　　部分高校开端教授“微短剧”拍照 。

　　事实上，拍照校园微短剧已不只是局限于学生的自发创造。在高校的教育体系中，微短剧也开端占有一席之地。

　　以内蒙古艺术学院为例，该校开设的“影视工业经营管理”专业课，在最近几年现已将微短剧调整为首要的教育内容。讲堂上，教师会选用理论解说 、事例剖析与实践相结合的教育形式，引导学生体系地学习微短剧制造的悉数流程。

　　该校大学生小姚就上过这门课 ，从中收成了许多。据她介绍 ，在课程初期，教师首要会对微短剧的基本概念、特色及开展进程进行了体系解说，一起还会介绍剧本创造方法 、镜头拍照技巧、分镜头剧本创造及编排注意事项等 。

　　此外，教师还会对详细的事例进行解说，包含解析优异微短剧的剧本架构、情节铺陈及印象言语
。这种理论与实践结合的教育方法，使得像小姚这样的大学生能更快地将专业常识灵敏应用于实践
。

　　讲堂上 ，同学们的拍照笔记这门课还有一个结课展示环节，要求小组成员自行选择与文明相关的体裁拍照一部微短剧。

　　在小姚看来 ，大学生拍照微短剧的关键在于“怎么尽可能用最少的钱，拍出最棒的剧”。由于都是恐惧体裁爱好者 ，小姚和同组的同学们独出机杼地选择了以中元节为主题。

　　在经费有限的情况下，几个大学生展示出了惊人的资源整合才能 ：邀来拍照系的“技能外援”掌镜，又将寻常的校外大街和组员卧室奇妙地改形成“阴沉场景”。就连那些摇曳的烛光和诡谲的拍照角度，都是用台灯和手机支架完结的。

　　从编撰策划案  、分镜头剧本，到选择场景 、确认拍照人员
、拍照 ，再到终究的视频编排，尽管终究的微短剧仅有短短5分钟，小姚和她的小组成员却整整忙活了两个月。

　　小姚还记得
，尽管整个拍照进程还算顺畅，但在编排时 ，教师的一句“不可以用剪映App的特效”让咱们犯了难 。她们不得不暂时上网学习“镜头怎么丝滑转场”。而在编排进程中 ，她们又发现之前的拍照缺失许多镜头 ，所以几人又在-20℃的寒风中脱掉羽绒服开端补拍。

　　终究，经过对数百条资料的挑选与打磨 ，小姚和她的小组成员“萃取”出最恐惧的片段
，编排成了一个时长5分12秒的著作。这份尽力没有白搭，她们的课程著作后来在院系级电影节上锋芒毕露。

　　除了拍照，在“影视工业经营管理”课上，学生们还要学着怎么面临镜头进行自我表达和扮演。内向的小郑开端对出演微短剧充溢冲突 。这个在日常日子与学习中都不太拿手表达的女孩，面临镜头更是不知所措——不是表情生硬 ，便是一再笑场 。但在数十次NG（拍照中不够好的镜头）之后，她在排练室里渐渐找到了状况。现在的她 ，现已能在镜头前天然地展示自己的特色与魅力 。

　　校方参加。

　　推进微短剧创造在校园中开展。

　　相关教育仅是微短剧深化高校的一个维度。在另一层面上  ，校方也开端积极地参加进来 ，进一步推进微短剧创造在校园中的开展。

　　2024年11月，由北京市委网信办 、北京市委教育工委 、北京团市委联合出品，新华网媒体构思工场辅导制造的北京首部高校微短剧《芳华不散场》正式推出。

　　《芳华不散场》叙述的是，在某高校校庆前夕，学生会主席尹晓月受邀准备校庆活动 ，并因而结识了1978年第一代校史编纂人王虹 。

　　当年 ，满怀壮志的王虹结业后决然返乡 ，凭仗常识带领同乡脱贫致富 ，书写了改革开放初期青年投身建造的光辉华章。

　　时光荏苒，到了1999年，王虹的女儿刘芳香也循着母亲的脚印，运用科技助力村庄复兴。

　　镜头回到当下  ，尹晓月在校庆准备进程中遭受许多质疑与应战。她以王虹、刘芳香为典范，用实际行动证明本身才能 ，超卓地完结任务，给校园交出一份满足的答卷。

　　这部50集的微短剧以一本泛黄的校史为枢纽，串联起老中青三代大学生在不一起代布景下的生长进程与芳华故事。

　　该剧聚集校园体裁 ，在北京第二外国语学院和我国传媒大学进行实景拍照 ，且由两校学生参加表演。剧中关于主人公追逐愿望时的热情汹涌以及面临困惑时的挣扎徘徊，刻画得极为生动 。而多元化的表达，也使得每一集剧情都能引发观众的共识。

　　该剧上线多个媒体渠道后招引不少观众的重视
。许多人表明被剧中的情感深深感动 ，“芳华便是一部交融着泪水与欢笑的斗争进程。”也有网友对校园微短剧的新方法给予好评 ，“学生的参演使得剧集更为实在
，学生艺人天然且真情流露的演技也更具代入感 。” 。

　　前不久 ，北京交通大学也推出了一部芳华微短剧《时速350有风也有晴》 。这部剧以春运期间的高铁为布景，叙述了高铁列车长林霜晴与研究生顾凌风的爱情故事 。该剧凭仗“可盐可甜”的爱情线以及列车长作业中遇到的一个个“难题”，展示了高铁职业的专业性及铁路人的职责与担任。

　　据了解，该剧一切艺人均为北京交通大学研究生，虽非科班出身，但他们的体现取得了剧组专业人士的必定。

　　该剧制片人范书成，是北京交通大学言语与传达学院的一名试验员
。据他介绍，这部剧是校园新媒体实践课程的一部分 ，意图是经过微短剧的制造流程 ，训练学生们的实践才能 。

　　范书成表明，校园不仅为学生供给创造渠道 ，还经过跨部门分配资源 ，帮忙学生完结从剧本创造到拍照 、编排等整个流程作业，“咱们期望让学生体会到影视制造的各个环节，也为他们的艺术教育创始了新的路途 。”。

　　在范书成看来
，微短剧节奏明快、故事性十足，能在较短时刻内招引住观众，且传达力强。他表明
，校园今后会继续支撑学生进行微短剧创造，为他们打造更为优质的创造渠道，以推进校园文明与新媒体艺术的深度交融 。

　　本版文/本报记者王婧懿实习生余一鸣姚鸿宇李奕帆崔静蕾。

　　统筹/林艳张彬。

　　供图/受访者 。