日前 ，新教育部正式印发新修订的新学《中小学生学籍处理方法》（以下简称《方法》） 。这是籍管自2013年《方法》印发以来的一次全新修订 。《方法》透露了哪些教育新改变 ？理办怎么回应教育改革新要求
？记者采访了多位专家和教育行政部门相关负责人。 。新特色一 ： 。新学杰出“以生为本”。籍管 学籍处理是理办记载学生就学和生长进程的重要载体 ，关乎每位学生切身利益 。新受访专家以为
，新学《方法》修订杰出了“以生为本”的籍管理念 。 “学籍处理作为国家教育处理准则的理办一项重要内容 ，其底子意图在于经过树立完善的新学籍处理准则 ，对学生的新学受教育进程进行共同标准处理 ，使其所受教育不因升学、籍管转学或爸爸妈妈居住地、工作地改变而受到影响，保证其享有完好的受教育权 。”首都师范大学教育学院副教授蔡海龙表明 ，“《方法》以全面保护学生的受教育权为中心 ，从完善体系机制 、标准处理进程、强化保证支撑等方面
，对原有的学籍处理准则予以修订和完善 。” 。 北京师范大学教育学部教授苏君阳看到，《方法》进一步简化跨省转学资料 ，完成跨省转学“一网通办”；规则逝世学生的学籍刊出时刻由本来的10个工作日延伸至60个工作日；特别在特殊教育学生学籍处理方面，规则适度铺开特殊教育学生学籍变化权限 ，较修订前的文件
，为学生学籍变化供给了可操作的计划指引和流程标准 。“这些规则聚集优化服务和人文关心，实在保证学生的受教育权
。”苏君阳说
。 。特色二
： 。愈加标准科学。 愈加标准 、愈加科学 ，是教育改革展开的关键词 。《方法》中亦有表现 。 苏君阳介绍 ，例如 ，《方法》明晰学籍要“人籍共同，籍随人走”
，在源头上严把进口关 ，细化操作要求
，保证学籍变化进程中信息更新的准确性 ，提高学籍变化处理质量 。再如
，《方法》明晰了“缓学”概念
，确认了其处理流程与职责单位
。为避免“缓学”准则被乱用，本次修订还严厉约束了“缓学”期限 ，一般不得超越一学年 ，期满后 ，若学生仍不能就学 ，应从头提出申请 ，在此期间 ，“缓学”学生的学籍将暂缓注册 ，以保证学籍处理的标准性与严肃性 。 关于教育行政部门和校园来说 ，《方法》为学籍处理供给了更明晰的实践途径 。 “《方法》广泛寻求了底层定见主张 ，操作性强 。”山东省教育厅总督学王志刚说 ，《方法》别离明晰了部 、省、市 、县 、校五级人员在学籍处理方面的职责和职责 ，“既有共同的底线性的基本原则，又为当地量体裁衣展开具体工作留出了必定的操作空间” 。《方法》将重生建籍的时刻由本来规则的“入学后1个月内”调整为“入学后2个月内” ，“这些调整都结合了底层实践 ，愈加科学合理” 。 四川省成都市龙泉驿区教育局党组书记 、局长曾涌注意到
，当时，因为学籍事务处理时刻相对会集 、人员配备严重 ，学籍处理部队专业性不强。“《方法》对学籍处理员的选聘
、存案 、训练及保证鼓励等方面作出明晰规则 ，有助于进一步激起学籍处理部队的生机 ，提高其专业性和稳定性 。”
。
。特色三 ：
。推进数字化转型
。 《方法》规则“学籍处理以数字化处理方法为主”
，广受重视
。 从教育行政部门视点看 ，《方法》推进跨省转学“一网通办” 、推进各省份运用电子毕业证等行动，将进一步提高大众的取得感
。王志刚告知记者
，山东省已将此项工作列为2025年为民办实事的事项进行推进 。 蔡海龙以为
，充分发挥全国共同学籍体系具有的“可盯梢
、可同享
、可监控
、可拓宽”优势 ，既有利于学生经过线上线下相结合的方法展开学籍改变事务 ，也有利于国家对当地教育展开水平及学生受教育状况进行评价监测
。但一起
，学籍处理的数字化也不可避免地带来信息安全问题 。“《方法》已设定了各级教育行政部门和校园在学籍信息处理方面的主体职责
，各级教育行政部门和校园有必要采纳有用方法及时保护和更新信息 ，保证数据的完好性 、准确性、时效性和可用性
，保证依法依规运用学籍信息
，执行学籍安全处理要求 。”蔡海龙说 。 （本报记者 林焕新）
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